广州夏令营：不良习惯是“杂草”

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        费兰西斯·培根曾经说过：“一个人的天性成长就好比是庄稼或者杂草的生长，因此，人们在浇灌一株的同时要锄掉另一株。”对于很多孩子来说，各种各样的习惯构成了生活的一大部分。也许这并非是一件坏事，其实形成某个习惯是我们理智的生活必不可少的。
       可是，“习惯”这个词常常是一种固定行为倾向的代表，无论是行为活动还是心理活动，不好的习惯是不利于身心发展，甚至不道德的。不断重复是一切习惯形成的重要的因素，而克服这种反复的倾向或许是将这些有害的“杂草”连根拔起的唯一方法。 近年来，我们可以看到更多的家长学会了不过分满足孩子，而是一步步自小培养孩子的独立性，教导他们对的和错的，改正那些拖延或者不好习惯。而这些行为，其实可以总结为家教，也是体现素质的一种教育。
       但是孩子天生爱玩闹且不明是非，所以对待孩子的坏习惯，万不能盲目的一刀切，而应当根据不同的时间，以提醒、警示为方法，让孩子自己承认这是一种坏习惯。我们也看到不少的家长觉得以“打”的方式来使孩子改变更有效，却忽视了孩子自身的逆反心理，有时候甚至弄巧成拙。 为了培养优xiu的孩子，培养健康的孩子，父母必须充分认识到习惯比知识更重要。家长们经常希望孩子知识水平高，生活质量好，但却忽视这些都基于孩子是否有的良好品质和健全的人格上。
 
        只有孩子拥有了这些基本的教导，我们才可以在其他方面发掘孩子的潜能，并引导他们在不同的方面做更多的去尝试和探索。只有这样，我们才能避免适得其反，让孩子们的未来生活更加美好。
 对于帮助孩子改变不良习惯，家长还可以借助社会生活的经验。只要进行合理的引导和管理，那么如夏令营等有专业指导的环境就 能为孩子提供一些了解社会生活或是做一些社会实践的好机会，这些活动将会培养孩子们处理发生在公共场合中的特定事件的能力，提高他们的应对能力与自主意识。从而在实践中学会甄别好坏，慢慢养成良好的习惯。