偶然到一个朋友家玩，隔壁邻居也在。在听我们聊到孩子的独立性时，她有点无奈地说自己家里的孩子一点都不独立，做什么事情都依赖他们。倒是特别羡慕同一个小区的朋友，因为这位朋友的孩子才三年级，很多事情就已经能独立做得很好了。我询问她孩子多大了？她回答说上小学五年级了。
科威特女作家穆尼尔·纳素夫在《家庭》中说过这样一句话：“独立能力是人生的基础。”现在的孩子生活在幸福安逸的生活之中，不少数都缺乏独立性，再加上家长们的宠爱使孩子们不能够离开爸妈的身边。这样下去会对孩子以后的成长有很严重的影响，家长们应该试着培养孩子的独立性，让孩子锻炼一下是很有好处的。
也有一位名人说过：“培养独立能力是父母的重要责任之一，但是，这种独立能力的基础要在幼儿时期奠定。”由此可见，孩子独立能力的培养是很有必要的，而且越早越好。但是我们发现，大部分家长在生活中常常觉得放手让孩子独立做事情会有危险，而这也是很多孩子不独立的根本原因：家长不敢也不懂放手。
提到让家长在教育孩子的时候放手，很多父母都会自然而然的想到放养教育。其实这两种说法完全不同，放养教育是对于孩子的所有事情一概不管，任其发展。而放手则是指培养孩子的生活自理能力和独立选择的能力，对待他们的生活情感方面，还是极其认真的对待的。
记得在乐上耿勇的《国内本压型钢板厂家老板日记》中关于教育孩子是这样说的：“自以为是的圈养模式，只会让孩子失去创造力，失去独立能力，久居温室经不得半点风雨，很难在社会上立足。”
事实是，很多家长，都是在孩子出现了很严重的问题时，才意识到自己没有尽早放手是错误的，就像《宝贝，对不起》中的那句台词一样：“我要对孩子说对不起的，剥夺了很多他成长跟独立的锻炼机会。”
对于不懂得放手的家长来说，尤其重要，只有我们把孩子当成一个独立人格的个体，才会懂得放手。愿意让孩子自己做选择，并且在孩子能力达不到的时候也不是一味的全部代劳，这样孩子才能慢慢变的独立。
有时候，孩子表示独立的方式相当微妙。比如，三年级的妙妙，整理房间的时候故意拖拖拉拉，不让父母帮助。五年级的小明，为了表示自己很独立，每天和哥哥、姐姐或者小朋友大吵大闹。为了表示自己的独立和显示自己的重要，小明不再听父母的命令，父母让他这样做，他偏要那样做。父母也发现了这一现象，对他的管制不像从前那样严格，并让小同自主决定自己愿意做的事，比如可以玩他爱玩的玩具，穿他爱穿的衣服，渐渐地，小明不再故意吵闹了。
周国平曾经说过：“和孩子相处，重要的原则是尊重孩子。从根本上说，这就是要把孩子看作一个灵魂，亦即一个有自己独立人格的个体。”为了让孩子们尽快独立，家长们先学会放手吧。
俗话说的好，十年树木，百年树人，孩子的成长不是一朝一夕的。很多家长曾经单纯的以为，现在还能保护孩子一时算一时，等孩子长大了，他们就自然懂得独立，懂得照顾自己的生活了。其实并不是的，孩子年幼时的性格会对以后影响很大，所以一定要从小培养孩子的独立意识。
暑假的时候可以让孩子多参加社会实践，比如夏令营。从日常生活和学习等都学会自理，在老师的指导下学会独立完成之前在家由父母操办的事情或者学习着尝试完成没有接触过的项目。比如在家都是父母洗衣服的，那在夏令营期间都是自己打理内务。孩子能够在这个过程中获得成就感，从而更加自信！