在中国的心理咨询界，有一类比较常见的来访者，这类来访者，大概能占三分之一。心理咨询的任务主要在于促进成长，强调发展模式，帮助来访者发挥大的潜能，为正常发展消除路障，重点在于预防。这是一些现实功能受损，经常是获得了精神科的诊断，南漳行为养成教育，比如，被诊断为抑郁或者焦躁。这类人一般比较难维持一个基本的人际关系，也基本上丧失了工作的能力。例如说，在工作中，不能跟别人建立一个良性互动的合作关系;或者是，与他工作有衔接的人，学生行为养成教育，关系都会闹得很狗血;或者是，这个人干脆什么工作都做不好，即便是不需要什么跟人打交道的工作、不需要太多的情感功能去维持的一个工作关系，就算是一个很简单的事务性工作，也做不好。
大胆的去和控制者讨论他试图回避的感受
控制者总是试图回避自己要面对的恐惧情感，但是你可以把这个问题提出来。
反问他：
为什么你要求我非达到什么样的要求？
我达到意味着什么？不达到意味着什么？
你在害怕什么？
是不是害怕我会看不起你，抛弃你？
如果我不听你的话，不按照你的意志行事，
是不是你会认为我不爱你？会离开你？
帮控制者去面对自己不愿面对的情感，态度务必要真诚和接纳。
因为要别人放下防御并不容易，你需要给他很强的安全感，一步步突破他的心防，这很需要耐心和勇气。
但是唯有让他直视自己的问题，才是真正的解决问题。
心理疾病的症状
既让来访者感觉痛苦又让他感觉舒服
这就要从心理疾病症状的意义谈起。
来访者会视自己的症状为痛苦的来源，他来到咨询室，只是迫切的想要消除这个症状。
但如果咨询师，行为养成教育学校哪家好，也想尽办法帮助来访者消除症状，症状肯定不会消失。而且极有可能会加重。
道理很简单，行为养成教育，来访者在来到咨询室之前，一定想过非常多的办法，来消除这个症状，肯定是这些办法都试过了，都不管用，万般无奈之下，才会想到心理咨询，才会寻找咨询师的帮助。