校服从社会学角度看，服装有三种功能：御寒功能、遮羞功能、审美功能。随着社会的发展和进步，校服，御寒功能和遮羞功能已不成问题，校服审美功能越来越被强化。也就是说，服装的审美意义和价值越来越重要，越来越受到人们的普遍重视。校服，作为一种特殊服装，除了具有御寒、遮羞、审美功能外，还具有教育功能。校服，凝聚和展示着学校的文化特色。
最初让学生们着校服，统一服装的目的，一是为了整齐划一，体现集体性，树立集体观念，二是为了减少学生重表面，渭南小学校服定制，不重内在的攀比心理。因此，不考虑校服的实际意义和内涵，就失去了穿校服的意义了。校服可以设计得更美观一点，但必须考虑它的实用性和经济性。因为校服的设计初衷是杜绝攀比，而一味的追求美观，就会在各学校之间蔓延。久而久之，不但增加了家庭开支，还会让不同学校之间产生攀比之心。
随着“校服新政”的逐步实施落地，校服产业的深耕细作，渭南小学校服设计，从中国几十年来“面口袋校服”丑、毒、不透明等现实问题着手，校服首创民主、阳光、透明的征订流程，提供完善的售后服务系统及礼仪指导系统，以行动打造中国校服行业的正向模板。进一步推动校服市场建立更加透明公开的竞争规则，促使校服市场实现“良币驱除劣币”的良性循环。
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