例行游戏例如听音乐跳舞、户外游戏、臬上活动、扮家家酒游戏等等，常规活动例如换尿布、洗手、吃东西、穿鞋等等，转换活动时也会发生例行性活动，例如选择要看的书、收拾玩具、向人打招呼等；笔者诏为从例行性活动建构起的每日生活活动，对幼儿学习新技巧是有意义的，因为这些活动是可预测的、具有功能性的，而且是每日生活中大量出现的。对自闭症幼儿来说，如果将社会性活动的介入融人每日例行活动中，学习到的技巧将会比较有功能性也具有意义。
模仿电视广告：这时家长或周围的人会以为自闭症儿童语言能力不坏，孩子自闭症是什么表现，若禁止他看电视，自闭症干预方法，唱广告歌，就可以学习说有用的话。事实上禁止他说广告的话也没有用，自闭症，不如让他继续说伺机配合情境说些别的话题，提高其理解能力，以其慢慢说出有意义的话语。 鹦鹉式语言如何处理：这时，像广告一样，想矫正他也矫正不了，不如不刻意矫正，在日常生活中配合当时的情境，多制造对他说话的机会。
常规活动的进行，也常常让父母很头疼，例如孩子玩具乱丢、随手拿东西就吃、吃饭时到处跑。规律例行活动的进行，能建立孩子未来做事的组织，孩子在家中就有概念在何时伺地进行什么事情，并能遵循指令完成事情，未来入学校才有学习学校常规的基础。规画家中清楚的作息空间，是很重要的。如果孩子需要知道吃饭或玩玩具规矩，就给孩子一个固定的座位、将小茶几搬开并铺上垫子变成游戏的角落，如果孩子总是在沙发或床上弹跳，令人难以忍受，就给孩子一个小弹簧床。
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