许多机构教师会问：如何更好地管理课堂秩序。这里学深教你一招：
传递正面信息“希望你”。
老师在应对有个人行为难题的学员时,能够向学员确立地讲出他期待学员如何做。该方法的关键是把关键放到老师所期待的个人行为上,而不是学员的难题个人行为上。“希望你,“我真的需要,”或“我期待你”等。
使用这一方法非常容易犯的不正确是把关键放到了学员的难题个人行为上,对学员说“希望你千万别……”,这通常会引起学员的否定和抵抗,校学生会迅速反说:“我啥都没有做!”或“这这不是我或“何时要求不能”,造成矛盾升級。
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