教师招聘面试怎样活跃课堂气氛
活跃课堂气氛的方法有很多，可以以揭示哲理的方式，讲授有关知识时，蕴含幽默、揭示哲理，可以加深学生对知识的理解。通过幽默的哲理方式，既能活跃课堂气氛，还能加深学生的记忆。
活跃课堂气氛时还可以用故设悬念的方式，上课时可以先设置一个悬念，引导学生思考，然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果，学生就会恍然大悟，就会获得松驰后的愉悦了。
活跃课堂气氛还可以创设联系，考生在试讲时，结合有关知识，通过联系设置一个悬念，然后再“顺理成章”地说出理由，就能造成一种“出其不意”的幽默感，相信这样的课堂气氛就活跃起来啦。课堂上，老师还可以针对学生的一些世欲偏见、陋见，利用自己的生活经历、审美观念等巧妙地和学生交流，转俗为雅，也能达到幽默的效果。
教师招聘考试重点！外铄论的主要观点
个体身心发展的动因论除了内发论，还有一个与之对应的理论，就是外铄论，外铄论和内因论都是考试中的重要知识点，所以小编再详细为大家整理一下外铄论的主要观点吧。
外铄论也叫环境决定论，主要观点是人的发展主要依靠外在力量，如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等，强调外部力量的作用，注重教育的价值，江西哪有专业教师招聘考试，对教育改造人的本性，保持积极乐观的态度。关注的重点是人的学习、学习什么和怎样学习才能有效地学习。代表人物主要有荀子、洛克、华生等。
荀子坚持外铄论的观点，认为“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”、“人之性恶，其善者伪也”强调外部环境对人的影响。
洛克“白板说”的代表人物，教师招聘考试，主张认识源于经验的哲学思想，出生时心灵犹如白板，对任何事物均无印象人的一切观念和知识均来源于经验。
华生的观点是“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从到小偷等各种类型的人。”就是说明了环境对人的影响。
外铄论的主要人物的顺口溜就是“外婆寻找落花生”，通过顺口溜更容易理论和人物相对应哦。
外铄论的缺点就是否定了人的生物遗传素质在儿童发展中所起的作用，江西教师招聘考试培训班，确信在儿童发展中，其后天的生活经历和环境影响在起决定的作用。
学习的过程虽然很枯燥，但是我们可以通过学习，自己找准口诀或技巧去学习，这样会更有趣、更高效的记忆。
教师招聘考试重点之影响个体身心发展的因素
个体身心发展受很多因素的影响，不同的因素塑造了个体不同的特点，影响人的发展主要因素包括遗传、环境、学校教育和人的主观能动性，它们对人的发展分别起到了不同的作用，主要表现在：
遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。遗传素质具有可塑性;遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。常考名言：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞;种瓜得瓜，种豆得豆;狗嘴里吐不出;人之初，性本善等，看到这些就是遗传因素。
环境在人的发展中的作用：环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象;环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。常考名言：染于仓则仓，染于黄则黄;生淮南则为橘，橘生淮北则为枳;近朱者赤，近墨者黑;蓬生麻中，不扶则直;白沙在涅，与之俱黑;昔孟母，择邻处;性相近，习相远等。
学校教育在人的发展中起主导作用，江西教师招聘考试报名，具体表现在：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范;学校教育具有加速个体发展的特殊功能;学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
个体的主观能动性作用是：主观能动性是推动人身心发展的动力;个体的实践活动是个体发展的决定性因素。常考名言：出淤泥而不染等。
两种考试形式，多项选择题和单项选择题，单项选择题就是给你名言，你能判断对应的因素。
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