教师招聘考试重点之影响个体身心发展的因素
个体身心发展受很多因素的影响，不同的因素塑造了个体不同的特点，影响人的发展主要因素包括遗传、环境、学校教育和人的主观能动性，它们对人的发展分别起到了不同的作用，主要表现在：
遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。遗传素质具有可塑性;遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。常考名言：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞;种瓜得瓜，种豆得豆;狗嘴里吐不出;人之初，性本善等，看到这些就是遗传因素。
环境在人的发展中的作用：环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象;环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。常考名言：染于仓则仓，染于黄则黄;生淮南则为橘，橘生淮北则为枳;近朱者赤，近墨者黑;蓬生麻中，不扶则直;白沙在涅，江西中小教师资格考试网，与之俱黑;昔孟母，择邻处;性相近，习相远等。
学校教育在人的发展中起主导作用，具体表现在：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范;学校教育具有加速个体发展的特殊功能;学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
个体的主观能动性作用是：主观能动性是推动人身心发展的动力;个体的实践活动是个体发展的决定性因素。常考名言：出淤泥而不染等。
两种考试形式，江西教师资格考试报名网，多项选择题和单项选择题，单项选择题就是给你名言，你能判断对应的因素。
素质教育中的这些基础知识，再不看就晚了！
素质教育的特征主要是全体性、全面、开放性、基础性和多元化。
全体性是指素质教育的对象的全体性，面向的是全体学生，每个学生都具有作为新一代合格公民所具备的基本素质；全面性是指素质教育目标的全面性，素质教育的全面性是与应试教育的“片面性”相对立的，素质教育要求受教育者的基本素质必须得到全面和谐的发展；开放性是指素质教育空间的开放性，素质教育的空间和教育渠道来看，教师资格考试，素质教育不再局限于校内、课内和课本，具有开放性；基础性是指素质教育内容的基础性，中小学素质教育的内容是基础知识、基本技能、基本行为规范、基本学习、生活能力等方面的教育，是为人的生存发展增强潜力的教育，江西教师资格考试网，是为提高全民族素质、未来劳动者素质和各级各类人才素质奠定的基础教育；多元化是指素质教育价值的多元化，素质教育首先必须满足学生个体生存与持续发展的需要，使学生学会生存、学会学习、学会发展、学会做人……，其次，必须满足学生的兴趣、爱好，发挥其特长和潜能，使个体得到充分的发展，充满创造的活力。
你必会的教招考试重点！近现代教育的基本特征
教师招聘考试中，最让人头疼的或许就是多项选择题了吧，为什么这么说呢，多选或少选都不得分，稍微记不准就痛失1分，1分有多重要，大家知道吧，1分之差可是上百个名次之差，所以多选选择类的题，多学习吧。
近现代教育的基本特征是教师招聘考试中多项选择题的常考知识，为大家整理一下。近代教育的特征主要是：教育的世俗化、出现双轨制、重视教育立法，倡导依法治教、初等义务教育普遍实施等特点。20世纪以后的教育的特点是：教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育的现代化等，这是多项选择常考的知识点，需要注意。终身化是指终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式中;全民化指教育必须面向所有人;教育的民主化是对教育的等级化、特权化否定;教育的多元化是指培养目标、办学形式、管理模式、教学内容等的多元化;教育的现代化包括教育观念、教育制度、教育条件设备、教师队伍等的现代化。
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