自闭症，又称孤独症，是一种较为严重的广泛性发展障碍疾病。目前，成都儿童自闭症机构，自闭症的病因仍是世界医学的未解难题，成都儿童自闭症咨询，可以排除的是自闭症与后天的家庭教养无关。该病男女发病率差异显著，成都儿童自闭症训练，在我国男女患病率比例为6—9：1。典型自闭症，成都儿童自闭症，其核心症状就是所谓的“三联症”，又包括了阿斯伯格综合症、自闭症边缘、自闭症疑似、自闭症倾向、发育迟缓等症状。
专家可以通过对自闭症儿童语言行为的考察，期望对其语言行为特征进行描写。根据自闭症儿童的言语行为与正常儿童进行比较描写，并就语障成因等问题进行探讨期望为此类患儿的语言教育提出有效的语言策略。父母也可以学习从语言方面去观察孩子的自闭情况。自闭症的重点工作在于培养孩子的沟通能力、人际交往技巧、自主生存能力等。根据多年的教学经验以及多方观察，根据自闭症儿童的特点，开设语言训练课程、感觉统合课程、生活自理课程、游戏课程等，让自闭症儿童和正常孩子一样的教育，缓冲语言障碍的问题。
很多人总是把自闭症的孩子说成“天才”，好象这样才可以激发爱心来接受他们——本质上还是要比较出一个优劣。她从来不把这些孩子加以幻梦色彩才去爱，或者要找出天分来激发情感，之所以把普通生和特殊生放在一起去教育，也不是因为她偏爱弱势的孩子，是因为每一个孩子都需要学习，每个人都是人，都在这个学校寻求自身的进步，首先寻找合作而不是竞争。“去接受不一样的人，这个能力是一辈子的，非常重要”。
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