翻阅近几年来的传媒专业考试，不难发现故事的写作与编讲越来越成为许多学校考察学生的方式，在前面的概念论述里提到，故事创作方面的考核分为很多形式，很多艺考培训机构授课时偏向于让考生做历年来相关专业的，当然做是个不可或缺的部分，然而引导学生认识故事的时候，根据媒体报道，艺术界教育专家认为有一个更好的方法。
故事创作
这些都是口头表达，然后我让这个学生用四百字的篇幅将早晨遇到的事写下来。这个同学写在纸上的东西，只不过将自己口头讲述的东西扩写了一下，加了一些风景的描写，和自己心理的描摹，仍然如流水账一般。老师问这个学生：“你在这个故事中想解决什么问题？也就是说你的目的是什么？”考生用一句非常啰嗦的话回答没戴让他的心里产生一些小纠结，还有因为迟到让他更加不知所措云云。综合考生的回答与写作，不难看出这位同学心里对故事完全处于懵懂状态，甚至没有事件的概念。另外一个学这样叙述早上上学的时候看到的事： 看完两个学生的故事，很明显第二个故事要远远好于个，因为第二个故事有自己要解决的事情——到底要不要闯红灯？这并不是说要把故事讲得跌宕起伏就是很好，更是因为一个故事要首先确定主题。主题在故事创作中所起到的最用，专业艺考培训，便是要解决的问题。如果一个故事不能用简单的一句话概括，播音艺考培训，那么这个故事实际上是不成立的，我们称之为片段。没有主题，是许多学生在故事创作中的误区。有无主题，通常能够反映一个考生的专业素养，这也是为什么许多高校越来越注重故事创作的原因。
一.自我介绍
这是面试的必考题目，介绍内容不要有太多偏差，表述方式上尽量口语化，不谈无关、无用的内容。条理要清晰，艺考培训，层次要分明。练习方法：把自我介绍写在纸上，背诵下来，然后和不同的朋友模拟，多说几十次就不会有紧张或者口吃的状态了。
二.家庭成员
不要罗列家庭人口、不要自报家门说自己住在哪个小区几栋几单元、可以说家庭成员的良好状况、可以说家庭成员对自己在编导方面的支持。
三.兴趣爱好
不要说自己没有业余爱好、不要说得过于简单、不要说自己喜欢上网、说得太“独特”可能会让考官觉得你性格孤僻。也不要说庸俗的爱好。你所说的兴趣能够“点缀”你的形象。
四.有无偶像
不要说自己谁也不崇拜、不要说崇拜自己、不要说一个明显具有形象的人、说得偶像可以与自己所要报考的专业能搭上关系，然后再说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想着自己、鼓舞着自己。
五.座右铭
不要说那些易引起不好的联想的座右铭、不要说太抽象的座右铭、不要说太长的座右铭、座右铭能反映出自己某种品质。可以参考——“只为成功找方法，不为失败找借口。”这一类。
六.你的缺点
不要说自己没有缺点、不要把明显的优点说成缺点、不要说严重影响专业的缺点、不要说出令人不放心、不舒服的缺点。可以说出一些对于所要学专业的“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从另外的角度看却是优点的缺点。比如“厚”说明你放得开。“话多、自来熟”说明你健谈~
七.你的失败经历
不要说自己没有失败的经历、不要说所有经历的结果应是失败的。可以说明失败之前自己曾信心再倍、尽心尽力、说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后。
影视评论写作的既定对象是“影视”，包含了如下一些基本的要求。
第1，作为写作对象的“影视”，首先指具体的影视作品；其次也可以包括与影视作品相关的影视现象，艺考培训表演，主要是艺术现象；再次才可以延伸到与一般创作相关的其它较广泛范围的影视现象，同样主要艺术现象。一切脱离这三个对象的写作行为都不是真正的影视评论写作，如以影视材料为因由，为出发点来借题发挥，其主旨主要在其他方面的思维评论和文化评论、艺术评论等等。
第二，既然是以“影视”作为对象的写作行为，在操作上就必须有影视特点。如在内容上，必须体现出作者对影视特性的了解与熟悉；在分析中，必须揭示出影视艺术的规律；在文章体性上，必须透露影视思维的活动特点；在写作旨归上，必须落实到对影视作品的鉴赏，或对影视现象的认识等等。
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