帮助学生找到适合自身的学习方法，培养学生的自学能力。孩子都具有好玩、好动、好奇、好胜和好问等生理和心理特点，同时还具有从动作思维向形象思维和抽象思维逐步发展的思维特点，思维导图适应中学生的年龄特点和思维规律，极大地调动学生学习的内因和动因。用思维导图分析解决问题，学生就能抓住知识的本质特征，发现解决问题的关键，机智灵活地解决问题，从而提高课堂教学的质量；同时学生也找到适合自身的学习方法，逐步养成良好的学习习惯，提高自己的自学能力，取得事半功倍的效果。
教育家提出：“将来一个人在社会上能否成功，关键看他是否具有灵活的头脑、敏锐的思维和创造能力;能否去组合机会、创造机会。”因此，博赞万象教育，人们迫切地意识到培养和开发大脑思维能力的重要性。听说读写能力的核心是理解能力，即思维能力。在阅读课堂教学中如果抓住了思维能力培养这个核心，就抓住了阅读能力培养的“主要矛盾”。
学生学习有困难很多时候是因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，没有跳出来看全局、把握关键、找到联系。无论是文科还是理科，思维导图作为发散思维的表现形式，它的使用为学生进行想象、联想及灵感创造一种宽松的自由的思维环境，博赞万象教育培训中心，为创新意识的激发创造无限的可能；而学生在制作思维导图的过程中，能快速阅读知识信息，博赞万象教育培训课，对核心内容的精准提炼，用图将所学内容进一步内化，以及同学之间的思维碰撞，都有效地激发一些具有创新性的理解与创意。
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