中小学课外图书对中小学生来说已经是无足轻重的状态，从某种迹象来看已经面临中一种很严重的危机，课外书籍对中小学生而言非常的‘陌生’，出现一些危险信号：
1、没有时间读。受应试教育的影响，教师布置的作业过多。在大力提倡素质教育，减负增效的大环境下，大量的习题，机械的练习挤。
2、思想认识不到位。受应试教育的影响，学生、家长甚至老师都没有充分认识到中小学课外图书对学生终身学习和发展的重要性。认为老师或者学校推荐升学必读书籍、应试分值就是学习的一切。不会读，不想读，拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，没有收获，更没有品尝到阅读的乐趣，随着电视、网络的迅速发展，学生更 不愿去面对枯燥乏味的文字了。
1、没有书读。小学生喜闻乐见的、紧跟时代的、适宜的课外书籍十分缺
乏；学校的图书室未能发挥应有的作用，只在数量而没有在质量上进行图
书配备，有些学校的图书室只是为了应付上级检查并未真正开放；家中没
有藏书，或者没有适宜的书，不愿去面对枯燥乏味的文字了。
4、家长和教师指导不到位。由于对课外阅读的重要性认识不足，也就谈不上对课外阅读进行指导。有些家长虽然想指导，却心有余而力不足。
5、学生课程时间排满。每天文化课程时间表排满，没有专门的时间安排课外书籍阅读课程，周一直周五上课到下课，从家到教师，两点式生活方式，周期假期学生各种培训班、艺术培训、文化课程补习等等。
面对中小学课外书籍出现各种危险信号，我们应该怎么避免？让每位学生从书籍中受益。
