国防教育是对全体公民进行的一项基本教育,涉及到各个方面,内容丰富,范围广泛。国防建设的整体性决定国防教育内容,现代国防不仅仅是指队建设和武器装备及战场和战略要地的建设,而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。注重与爱国拥军实践有机结合,引导适龄公民自觉履行兵役义务,教育引导广大干部群众热爱军队、尊重军人,支持部队建设,研究制定并落实优抚安置政策,不断巩固和深化国防教育成果。
在过去导游是引导游客感受山水之美,而随着研学基地功能的转变,导游作为授课者的角色也要转变,即由导游变导师。面对游客,导游可以只懂旅游,但面对学生,导游不能不懂教育。大部分导游具备导游资格而不具备教师资格,当面对众多的研学学生,势必会出现“生多师少、一师难求”的现象。合格导师数量的短缺,已经成为制约研学实践教育活动质量提升的一大瓶颈。加快研学基地功能的转变、导游到导师角色的转变,以满足研学实践教育活动高质量发展的需要。
研学实践作为一种新的教育形式,提供了更大的教育空间和更宽松的教育环境。对学生而言,合作成为主要的学习模式、实践成为主要的学习方式、探究成为主要的学习特点。学生们走进社会、亲近自然、开阔视野、丰富知识。研学实践是当前社会对优质教育的迫切呼唤,是培养具有国际视野、家国情怀、地方特质的人才的必然选择。在国家教育行政部门的大力推动下、在地方研学基地的积极参与下、在优质课程的强有力支撑下,研学实践定会开辟素质教育改革新途径,研学课程也会让学生真正具备适应未来社会发展的优良品格和关键能力。